sociedad de conocimiento e informacion

Tecnología de de la información y la comunicación (TIC)

En Venezuela el uso de las (TIC) se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evalúa y utiliza la tecnología para aplicar principios educativos adecuados a los usos informáticos, por cuanto la tecnología de la información y la comunicación han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo. Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática, donde crean diferentes objetivos tanto sociales, educativos y económicos siendo este ultimo priorizante sobre los avances y desarrollo del hombre. Las (TIC) han logrado despertar el interés en los estudiantes sobre todo en la investigación científica logrando así el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación,  la comunicación, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral, de igual modo el uso de las (TIC) se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, apropiándose de ellos, con el fin de poder entregar mejores conocimientos. Las (TIC) se difunden muy rápidamente en todos los ámbitos de nuestra sociedad, especialmente en los entornos laborales, pues instituciones y empresas no pueden desarrollar su actividad con eficiencia y competir sin aplicarlas intensivamente. En consecuencia hay una gran demanda en las (TIC) dirigida a los trabajadores, en tanto que las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos de las (TIC) para su gestión y como instrumento didáctico. Los hechos que hacen relevancia de los servicios que se vinculan en los ámbitos domésticos, donde ya más del 30% de las familias cuentan con un ordenador conectado a internet. Los procesos de enseñanza y aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los que los estudiantes o grupos, orientados por docentes realizan diversos procesos cognitivos con la información que reciben o deben buscar a los conocimientos previamente adquiridos. Pues bien la enorme potencialidad educativa de las (TIC) se pueden apoyar en los procesos aportando a raves del internet todo tipo de información, programas informáticos para el proceso de datos y canales de comunicación síncrona y asíncrona de alcance mundial; con la integración de las (TIC) en los centros educativos (pizarras digitales, sala multiusos, entre otros) se abren nuevas ventanas que permiten a los estudiantes y profesores al acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento, la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales, para trabajos juntos en la sociedad de la información. Las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo, las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y  de desaprender muchas cosas que ahora se hacen de forma o que simplemente ya no sirven. Los jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad mas estática como en décadas anteriores, de manera, que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la sociedad de la información vendrá determinando el tipo de enseñanza que se caracteriza por la separación física entre el profesor y el alumno, y que  utilizan internet como canal de distribución del conocimiento y como medio de comunicación, a través de esta nueva forma de enseñanza los alumnos y docentes pueden administrar mejor su tiempo. L tecnología de la información y la comunicación son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodean y con las que debemos convivir, amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. El concepto de las (TIC) no es solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo. Los medios de comunicación social y de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax. Las (TIC) han llegado a ser unos de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga, que cuenta esta realidad. Gracias a las (TIC) podemos ingresar al estudio de una manera fácil y moderna, es una herramienta primordial con la cual podemos interactuar con los tutores y compañeros de nuestra carrera, de forma eficiente y divertida, estos medios nos permiten estudiar en un horario adecuado diferente al del trabajo y dando la oportunidad de combinar actividades de manera eficiente y practica. La tecnología de la información y la comunicación es un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario, esta invocación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. Las (TIC) son incuestionables y forman parte de la cultura tecnológica que nos rodean y con las que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales, en la actualidad la importancia en los centros de educación, es encontrar en las aulas medios informáticos y electrónicos que apoyan notablemente a las labores del docente dando diversos usos a los medios y recursos como son: el internet, los textos digitalizados, las enciclopedias virtuales y las imágenes, siendo estos unos de los recursos más novedosos y vanguardistas en la materia de la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo estas herramientas no llegan a un considerable grupo de la ´población en algunas regiones del país. Han llegado a ser unos de los centros básicos de la sociedad en estos días es necesarios proporcionar a las personas una educación que tenga en cuenta esta tecnología; las posibilidades educativas de las (TIC) han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. No es fácil practicar una enseñanza de las tecnologías de la información y  la comunicación que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la información y de la transmisión de la información, siendo el mismo tiempo lo más constructivo que sea posible. Las (TIC) plantean para cubrir las necesidades de una sociedad de cambio y aprendizaje continuo, una realidad de enseñar la cultura actual de las nuevas tecnologías entre una de sus funciones señala que es un medio de expresión y creación multimedia, un canal de comunicación, un instrumento para procesar información, un instrumento conectivo donde su función se centra en informar, guiar, motivar y preparar nuevos espacios formativos. En nuestra Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela conoce como el interés público la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aspiraciones a los servicios de información al fin de lograr el desarrollo económico político y social de un país y que el ejecutivo nacional a través del ministerio de ciencia y tecnología donde actualmente asume y absorbe al ministerio del poder popular para las telecomunicaciones a partir del 14 de mayo del presente año. Uno de los objetivos que persigue al estado  según el decreto 825 y de conforme al artículo 110 de dicha constitución, incluir el uso de internet en el progreso social y económico del país en la generación de conocimientos, en el incremento de la eficiencia empresarial, en la calidad de los servicios públicos, económicos, sociales, culturales y políticos de la Republica. Por lo tanto la tecnología de la información y la comunicación pueden ofrecer al entorno educativo una serie de colaboraciones donde participen aspectos familiares, centros educativos, sociedad en general, una formación según las capacidades de cada alumno y una contribución a superar las desigualdades sociales. El éxito en la educación debe depender de los conocimientos y las capacidades típicas del usuario, siendo lo más utilizado por la sociedad el celular, el teléfono, el internet, la televisión, la radio, para socializarse de manera que la comunicación fluya  dentro del marco educativo de manera significativa en el aprendizaje y la utilización de la misma.

IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA GERENCIA EDUCATIVA

Al habar del impacto en la gerencia educativa y la vinculación con la sociedad de la información, se tendría que plantear de una forma detenida, cuales son las metas y propósitos que desea alcanzar el sistema educativo. El cual deberá ajustarse a las necesidades y requerimientos exigidos por una sociedad industrializada y globalizada. Al tener definido su propósito en base a la exigencia del mercado laboral, se sabría cual tiene que ser el impacto de la tecnología en la gerencia educativa. En las instituciones educativas y las competencias tecnológicas que estos deben poseer para transmitir a los participantes el impacto tecnológico que presentan las nuevas tecnologías dentro de la sociedad, tomando en cuenta las exigencias del entorno y necesidades de las instituciones, docentes y estudiantes, aspectos curriculares, didácticos y la comunidad en general, estos ameritan de una gerencia educativa innovadora, competitiva con capacidad de respuesta, solución de problemas oportunamente pertinentes a la diversidad de necesidades y cambios que implica la educación como fenómeno social, es por esta razón el propósito del artículo que está orientado a destacar una perspectiva tecnológica en el contexto de la gerencia de instituciones educativas, mediante el abordaje de elementos teóricos conceptuales sobre el uso de la tecnología de información y comunicación por parte de los gerentes educativos, con el objeto de hacer más eficiente su gestión. Los planteamientos que se esbozan en este trabajo, están enmarcados en la revisión y analisis de material documental inherente a los aspectos tratados. Es fundamental desarrollar políticas y acciones educativas orientadas a proveer y condicionar la infraestructura de las tecnologías de la información y la comunicación, pertinentes y adecuadas a las necesidades características y objetivos de manera integral, tanto para ser utilizada como herramienta de apoyo en los proyectos de enseñanza y aprendizajes y como en los procesos de gerencia. Se desarrollan en contextos complejos y dinámicos como empresas, instituciones educativas, la familia y la propia vida de las personas. Al habar de organizaciones, estas pueden estar referidas a empresas, compañías o instituciones públicas y privadas, la diferencia está en las funciones y fines de cada organización, unas pueden producir un bien económico, otras pudieran generar beneficios sociales, en cuanto a las gerencias de instituciones educativas es el proceso a través del cual se orienta y conduce a la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno con miras a conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa a fin de ofrecer un servicio de calidad y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de los proyectos comunes. El proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas, están orientadas a planificar, organizar, evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, administrativa, comunitaria, y transcendencia cultural. La gestión pedagógica y la gestión administrativa se proyectan a vincularse con la comunidad como una dimensión cultural que debe alcanzar frutos duraderos en las personas y en los grupos humanos. La gerencia básicamente es una función administrativa de naturaleza profesional, por lo tanto el ejercicio de dicho cargo implica una serie de cualidades y exigencias personales sobre todo un conjunto de actitudes específicas que le favorezcan para la conducción exitosa de las funciones de dicho cargo. Las tecnologías en la gerencia educativa tienen la oportunidad de organizar y establecer dentro de la misma una educación que conlleve a un balance de las dimensiones económica social y cultural dentro de una sociedad. Las necesidades de las demandas de una sociedad son cada día más exigentes y cambiantes, ha llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos. Carrión (1996) plantea que la comunicación es un sistema de comportamiento integrado que calibra, regulariza y mantiene, por ello se hace posible la relación entre los humanos. Por lo tanto la comunicación eficaz ayuda a construir niveles cada vez más profundos de confianza y comprensión y a transcender las limitaciones de trabajo. A tal efecto, comunicación eficaz es fundamental en toda organización y más en la educativa, lo que deriva en la necesidad de contar con directores que respondan a las exigencias y expectativas del proceso de interacción. La tecnología ha sido un elemento fundamental en cuanto a las gerencias administrativas, educativas para que las personas de cargos ejerzan con mayor facilidad, espontaneidad su trabajo y así obtengan una ayuda con la tecnología de la información y la comunicación más fácil, en lo que respecta a su desempeño laboral de dichas instituciones o empresas. La gerencia educativa se orienta hacia la búsqueda y mantenimiento de excelencia en calidad en sus diferentes niveles y modalidades de todos ellos con la finalidad de lograr calidad del proceso enseñanza de aprendizaje, de allí que el gerente escolar se vea en la necesidad de desprenderse de actividades que por largos años se han considerado desarrollables, antes de elaborar los nuevos enfoques de la gestión organizacional y transformar la institución en un centro de estructuración constructiva con el fin de elevar la calidad educativa, es importante destacar que en el ejercicio de la dirección y administración educativa la planificación ocupa un lugar significativo, ya que a partir de ella se establece la política y las estrategias pertinentes que aseguran el buen funcionamiento de la labor educativa, así como crear los planes y normas que garantizan el cumplimiento de los objetivos y metas de la educación propuesta en los diversos niveles educativos.                      

   

CARLOS AZUAJE

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