LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Para hablar de "Las tecnologías de la información y la comunicación es necesario conocer, que son un conjunto de técnicas, desarrolladas en dispositivos avanzados que nos permite mejorar nuestro aprendizaje y nuestro desarrollo personal en un marco muy flexible a los niveles educativos, al obtener un conocimiento mas rápido. Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la informacion estuvieron marcados por el telegrafo electrico, después el telefono y la radiotelefonía, latelevision e internet. la telefonia movil y el GPS, han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el telefono movil, que es también una máquina de hacer fotos. Un ejemplo, claro es el surgimiento del internet que esta transformando las posibilidades del acceso a la información, cambiando nuestra manera de comunicarnos y también las rutinas diarias en los ámbitos de nuestros trabajos. Precisamente, las TIC tienen como fin mejorar la calidad de vida de las personas dentro de su entorno, la cual integra a un sistema de información interconectado que permite superar los obstáculos que tienen las personas al comunicarse y entender al ritmo de la movilidad de las alteraciones físicas o sensoriales al incorporase en el manejo de las nuevas tecnologías de la información. El Internet apareció en 1969, se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada por el Departamento de la Defensa de los Estados Unidos de América y se diseñó para comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviadas por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando más posibilidades de intercambiar información. Posteriormente se crearon los coorreos electronicos, los servicios de mensajería y las paginas web. Pero no es hasta mediados de la década de los noventa en una etapa en que ya había dejado de ser un proyecto militar, cuando se da la verdadera explosión de Internet. Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologías de la información y comunicación. El desarrollo de Internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios, estaba concentrada, la transmitía la familia, los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con Internet hay más acceso a la información. El principal problema es la calidad de esta información. También se ha agilizado el contacto entre personas con fines sociales y de negocios. No hace falta desplazarse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic. Muchos políticos tienen su blog o vídeos en youtube, dejando claro que las TIC en los últimos diez años (2000-2010), se han modificado en muchos aspectos la vida del ser humano en la sociedad. La simple conexión de dispositivos para compartir información, en los hogares y en los diferentes campos de trabajos y estudios, desde los servicios relacionados con el entretenimiento como la posibilidad de jugar online y servicios multimedia, hasta los servicios e-Health o educativos que suponen un gran beneficio social, sobre todo en zonas más despobladas. Lo que potenciará aún más la necesidad de redes dentro del hogar. Las globalización de las TIC, permiten un acceso 24h/24, desde cualquier punto de la Tierra, a un conjunto de recursos (datos, potencia informática), que comporta también efectos perversos en términos de seguridad y de ética agravados por la internacionalización de determinadas actuaciones como chantaje, estafa, subversión, etc. Se puede afirmar que ningún gobierno, no ha conseguido una vigilancia o imponer un respeto de reglas « mínimas consideradas ». Efectivamente, como menciona numerosos autores como Orlando J. D'Adamo en su obra "Medios de Comunicación y Opinión Pública", los medios son el cuarto poder. A través de ellos se forma y modifica la opinión pública en la era de la electrónica. Las nuevas tecnologías, más allá de democratizar su uso, la divulgación de la cultura, y ofrecer información para que los habitantes del planeta estén informados, tienen la capacidad de adormecer y movilizar grupos sociales por medio de esta comunicación de masas en las que se concretan las diferentes corrientes de opinión a través de personajes mediáticos y bien visibles. La mayor disponibilidad de banda ancha (10 Mbps) ha permitido una mayor sofisticación de la oferta descrita, se puede acceder a la TV digital, vídeo bajo demanda, juegos online, etc. El cambio principal que las posibilidades tecnológicas han propiciado la aparición de fórmulas de cooperación entre usuarios de la red, donde se rompe el paradigma clásico de proveedor-cliente con la aparición de comunidades virtuales o modelos cooperativos que han proliferado los últimos años con la configuración de un conjunto de productos y formas de trabajo en la red, que se han recogido bajo el concepto de web 2.0. Son servicios donde un proveedor proporciona el soporte técnico, la plataforma sobre la que los usuarios auto-configuran el servicio. Algunos ejemplos son: Servicios Peer to Peer (P2P) Es la actividad que gen era más tráfico en la red. Se refiere a la comunicación entre iguales para el intercambio de ficheros en la red, donde el usuario pone a disposición del resto, sus contenidos y asume el papel de servidor. Las principales aplicaciones son eMule y Kazaa. La mayor parte de los ficheros intercambiados en las redes P2P son vídeos y audio, en diferentes formatos. También Blogs (en español también una bitacora) es un lugar web donde se recogen textos o artículos de uno o diversos autores ordenados de más moderno a más antiguo, y escrito en un estilo personal e informal. Es como un diario, aunque muchas veces especializado, dedicado a viajes o cocina, por ejemplo. El autor puede dejar publicado lo que crea conveniente. También han aparecido desde hace pocos años un conjunto de servicios que permiten la creación de comunidades virtuales, unidas por intereses comunes. Se articulan alrededor de dos tipos de mecanismos: Los etiquetados colectivos de información, para almacenar información de alguna manera (fotografías, bookmarks). Un ejemplo sería el flickr. Las redes que permiten a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. Las más conocidas sonMySpace, Faceook, Linkedln, Twitter. Sus bases tecnológicas están basadas en la consolidación de aplicaciones de uso común en un único lugar. Se utilizan tecnologías estándares, como el correo electrónico y sus protocolos; http para facilitar las operaciones de subir y bajar información, tanto si son fotos o si es información sobre el perfil. Las características de lchat también están disponibles y permiten a los usuarios conectarse instantáneamente en modalidad de uno a uno o en pequeños grupos. Con esto, es evidente que estamos viviendo un momento de grandes cambios y transformaciones en el conocimiento y establecen el desarrollo de la humanidad inmerso a la sociedad actual, donde se va de la mano con las tecnologías modernas como son las computadoras y el internet donde se desarrollan la forma de pensar, procesar información, realizar operaciones, cognitivas en el cual es todo un reto al saber y asumir con responsabilidad el uso de las TIC. En Venezuela las tic estas basada en el marco legal, es decir dentro de la constitución de la república como lo es el art108.109.110, de la constitución, el plan nacional de la tecnología de la información, el decreto 3390 sobre la aplicación de software libre, el 825 el uso del internet, el 1290 sobre la administración y financiamiento de la tecnología, fundamentación de las tic en la educación y el art 73 de Lopna. En el marco legal Venezuela se fundamenta de manera concreta en la Carta Magna del 1999. Donde establece en los artículos (108, 109,110) que el estado venezolano garantizara y designara recursos suficientes para el servicio de información mediante los servicios de informática y medios de comunicación en pro del conocimiento y al derecho a acceder a la información. La TIC a nivel mundial vienen ocupando un lugar muy importante en la vida social del ser humano y tienen influencia en la educación del siglo XXI.
FANNY URBINA
C.I 13.959.717
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA GERENCIA EDUCATIVA
La tecnología juega un papel fundamental en la educación, y hoy en día es visualizada, como la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, es el medio que promueve nuevas estrategias de aprendizaje en el que hacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos. En la actualidad los medios (TIC) están asociados con objetivos, contenidos y estrategias instrucciónales (currículum) y tienen una triple función en situaciones didácticas: informativa, motivadora e instructiva, pero estas funciones no se encuentran aisladas, están interrelacionadas y es el profesor el encargado de desarrollarlas de tal forma que se adecuen a sus propósitos. Teniendo en cuenta siempre las variables de contexto físico, ambiente cultural, social y escolar en el cual se aplicarán tomando en cuenta, la gerencia de las instituciones educativas la cual, se da través de los proceso de orientación que conducen la labor del docente y administración de la escuela y sus relaciones con el entorno, al conseguir los objetivos institucionales donde todos los miembros de la comunidad educativa trabajen con el fin de ofrecer un servicio de calidad, y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de sus proyectos comunes. El proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas, están orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural. La educación a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. Los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos retos para el sistema educativo venezolano. La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día mas exigente y cambiante, ha llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales. El uso de las TIC se difunde rápidamente en todos los ámbitos de nuestra sociedad, especialmente en las instituciones y empresas las cuales desarrollan sus actividades con eficiencia y compiten intensamente, hay una gran demanda de formación en TIC dirigida a los trabajadores, en tanto que las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos TIC para su gestión y como instrumento didáctico, como equipos, conexiones a Internet, pizarras digitales en las aulas, intranets...), que nos permite una adecuada formación DIDÁCTICO-TECNOLÓGICA para todo el profesorado, Los directores de los centros deberían tener clara la importancia de las TIC en el mundo actual, su trascendencia en la formación de los estudiantes y sus múltiples ventajas para la gestión del centro y para potenciar la labor pedagógica del profesorado. A partir de aquí, su actitud debería ser abiertamente favorable a la integración de estos recursos didácticos de apoyo. Si bien en Venezuela se ha orientado el currículo a la incorporación de nuevas tecnologías en la educación formal y el nuevo Sistema Educativo Bolivariano se adapta a esta nueva era de la información considerando las Tecnologías de Información y Comunicación (Tics) como uno de los ejes centrales, la ejecución de estas ideas no se han concretado adecuadamente, debido a que no existe una formación adecuada a nivel de docentes de educación básica y diversificada que permitan orientar al estudiante en el dominio de conceptos básicos del computador. Por otro lado, la educación a distancia con el apoyo de las nuevas tecnologías es un escenario prometedor, ya que implica un trabajador con actitud proactiva y responsable, capaz de dirigir su ritmo de aprendizaje. Otras ventajas son el ahorro en costos de traslados, viáticos, disminución de riesgos de accidentabilidad, no existen barreras geográficas entre la fuente de la información y la persona. En el escenario tecnócrata, las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC). Estas se dan en tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación, deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera). En escenario holístico. Los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".
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