Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación
El ser humano ha logrado evolucionar su forma de comunicación desde la escritura, pasando por la invención del alfabeto, dando un salto hasta la llegada de la imprenta, la aparición de la imprenta, el cine, la radio y la televisión. Estos instrumento han sido un avance en la forma de comunicación del hombre y, prácticamente, todos han sido posible gracias a las tecnología que a su vez ha determinado en gran medida el desarrollo. El avance incontenibles de las ciencias, tecnologías y el pensamiento humanista en los últimos cien años, en especial los relacionados con la información y la comunicación ha propiciado también el surgimiento de nuevas formas de imponer pensamientos únicos como verdades indiscutibles así como también nuevas preocupaciones e intensiones de hacer mover el mundo de nuestro entorno más cercano a través de la visión particular de quienes manejan y tienen acceso a esa tecnología. Con el desarrollo acelerado de las tecnologías (Tics), surgen nuevas formas de dominación ideológica (ideal de cada clase social para concebir a la sociedad) que supera a la gran influencia jugada por las religiones en el mundo y a las costumbres ancestrales de los pueblos. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de técnicas desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. Si elaborásemos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación sería prácticamente interminable: Internet de banda ancha, teléfonos móviles de última generación, televisión de alta definición… son algunos de los avances que nos resultan más cotidianos. Pero hay muchos más: Códigos de barras para gestionar los productos en un supermercado, bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas de crédito, cámaras digitales, reproductores MP3, televisión de alta definición. Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento. Es importante señalar que hoy en día es imposible encontrar un solo instituto dedicado a investigar la ciencia y evolucionar la técnica que no disponga de los mejores y más sofisticados dispositivos de almacenamiento y procesado de información. Pero no sólo eso, las Tecnologías de la Información y la Comunicación han transformado la gestión de las empresas y nuestra manera de hacer negocios, para comunicarnos con nuestro cliente, para gestionar pedidos, para promocionar nuestros productos, para relacionarnos con la administración pública. Los tics ayudan en esta sociedad de informaron, el objetivo fundamental de la educación seria posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la información y conocimiento que sería la información interiorizada por la persona que aprende. Por tanto la disponibilidad de información no garantiza la adquisición de conocimiento es necesario que el alumno sea apoyado y guiado. Las TICS ha logrados despertar el interés en los estudiantes sobre todo en la investigación científica logrando así el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, la comunicación, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral. De igual modo el uso de las Tics se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos. Con el fin de poder entregar mejores conocimientos. El uso de las TICS permite jugar muchos papeles de la enseñanza- Aprendizaje pero es necesario establecer códigos éticos que sean enseñados y practicados desde tempranas edades, es deber y responsabilidad de todos fijar códigos de ética informática que respeten a sus semejantes como a sí mismos. La equidad de conocimientos tecnológicos debe darse para todos. Para que sea capaz de aprender a aprender y así poder acceder a la información, comprenderla, ser una persona critica, resaltar las ideas fundamentales. De igual manera cabe destacar, el alto impacto de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación que están causando de manera vertiginosa sobre todos los ámbitos del mundo globalizado: nuevas tecnologías surgen al mercado día a día e intervienen en la economía, el empleo, la ciencia, la industria el comercio y la información. Lograr todo ello no sería posible si estas nuevas tecnologías y la motivación para su estudio y evolución no estuvieran presentes en la educación del Hombre: “ellas existen porque hay hombres de estudios, capacitados, motivados y preparados para descubrirlas ”Pero obviamente el orden no es el correcto, ciertamente la educación no está a la par con el surgimiento de los avances tecnológicos de información y comunicación que día a día surgen en el mundo, tal vez existan diferencias entre las posibilidades de acceso a ella centre un país a otro, ya sea por los niveles de desarrollo económico propias de cada país, pero es irrefutable que las TICS están presentes de una u otra manera en el desarrollo, conducción y futuro de la mayoría de los países del mundo globalizado. Por todas esta razones, aunque es difícil hablar de manera generalizada del impacto o importancia de las TICS en el mundo, dadas las diferencias propias que puedan existir entre un país desarrollado y un país no desarrollado, se tratara de resaltar los logros que en materia de Uso de las Tics en el campo de la Gerencia Educativa se está alcanzado, y como evolucionado el uso de las Tics en la Actualidad en Educación Universitaria Venezolana. Cabe señalar lo que expresa, Castell (2001). “aquellos pueblos que fracasen en estos preparativos se expondrán a quedar marginados en la Nueva Sociedad” Surge entonces la necesidad de analizar hasta qué punto la gerencia Educativa, la responsabilidad que tiene de tomar las riendas del papel que tiene frente a la sociedad al incorporar las Tics a ese profundo proceso de transformación paradigmática de sus estructura y acoplar su visión, misión, capacidades y herramientas a las necesidades del hombre de hoy. Desde el surgimiento paulatino y constante de las Tics, hemos aprovechado los beneficios que a nivel de intercambio de información a proporcionado su uso: en la ciencia, en el comercio, en la comunicaciones, en la tecnología entre otras ramas importantes, pero no podemos obviar que el uso de las TIC también implican la necesidad de una nueva formación, ya que a partir de la aplicación de las Tics en el campo educativo, se ha desarrollado la necesidad de cambios significativos en los roles de docentes y alumnos. Los estudios de organizaciones como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que desde hace muchísimos años han analizado reconocido y orientado a los países a nivel mundial sobre la necesidad de implantar las Tics en la Educación en todos sus niveles. No ha sido en vano estas recomendaciones, podemos observar que en materia de Tics, el uso del computador abrió paso al uso de las tecnologías si bien básicas, mas interactivas, como lo fueron el retroproyector y las diapositivas, pero es gracias al uso de este medio asociado con el internet y la creación de nuevas plataformas de búsqueda de información, software etc., es que se da el salto significativo en materia de educación en incluso uso de la Nuevas Tecnología: El Uso de de Internet, facilito y potenció en gran medida a la educación a distancia, a través de la posibilidad de participación en foros, chats y videoconferencias, a la que de igual manera ayudo la digitalización de libros, videos, documentos y gran cantidad de programas que permiten la visualización el intercambio de información y por ende la interacción entre alumnos y docentes. Es tan significativo el uso de las Tics, en el Proceso de Educación, que el desarrollo convergente de las tecnologías de telecomunicaciones y su aplicación a nivel mundial, ha alcanzado muchos logros que siguen requiriendo cambios más profundos en la forma de educar y de quien educa: hoy en día podemos observar un medio donde se pueda dar al aprendizaje y manejo de las instrumentos informáticas un sentido útil desde el punto de vista social, significa convertirnos en educadores y receptores de las experiencias que no se conocen más allá de nuestro centro de trabajo, estudio o comunidad donde habitamos. Se trata de aprovechar los recursos de la tecnología y la velocidad de tecnología para crear espacios alternativos frente a las grandes corporaciones, que el sujeto pase de jugar un papel pasivo al de actor y socializador de las herramientas tecnológicas, siendo estas últimas factor primordial en la articulación de las redes populares y factor acelerarte del buen desempeño de la organizaciones. Cabe considerar que en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo establece que se…” otorga el derecho al pueblo a participar- de su propio contexto en la transformación social partiendo del derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación a la justicia social y a la igualdad sin discriminación, ni subordinación. De manera tal que las sociedad está en pleno derecho de sus facultades a actuar de manera representativa en la realización de proyectos que permitan el mejor desarrollo y avance del `pueblo a través del uso de las tics. En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural, Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el currículo para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender sobre las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TIC)... Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender sobre las TIC y aprender de las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender con las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera), Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar" En evidente entonces que las tics ayudan a mejorar la comunicación entre naciones, a intercambiar ideas, experiencias y facilitar el acceso de la información para el progreso, desarrollo y avance de las sociedades, permitiendo así la facilidad de solventar dificultades que se presentan en determinado momento, para hacer de la vida un ambiente más práctico y agradable; teniendo acceso a dichas tecnologías; cabe señalar que el ámbito educativo es el más propicio he indicado para el avance de las mismas incluirlo en todas las etapas del sistema educativo, para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
YENNI CHICHILLA
C.I 14835486
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